[anti-rclick]Read English Version: Sight Reading I

很多學生有視譜(sight-reading)的障礙。對此我感到甚為費解。說實在的,我的視譜可是十分厲害。我能夠在第一次看任何新譜時便能彈奏出來:歌劇或管弦樂編曲、 四部合唱樂譜、小提琴二重奏加數字低音,四手聯彈 (我能夠同時視譜彈奏兩個樂手的部分)、新派音樂(每小節的速度、調性都在轉變,每一個和絃也似乎和之後的和絃沒有任何關係,而樂譜上的音符被天上的繁星或空氣中的塵埃更多),等等。你能唸出的,我也彈得到。事實上,我很不明白為什麼我學生的視譜能力那麼不濟(只有少數是還可以而已)。但為了幫助他們,讓他們的視譜能力提高,從而得到箇中的樂趣,我決定展開我對視譜能力這題目的深入探討及研究。

當我在網上尋找, “sight-reading”「視譜」的時候,第一個結果是 Wikipedia 維基全書。在「音樂學研究101」中,教授會説:「永不要盡信維基百科。」的確,任何人也可在維基百科上寫一些可信性成疑的文章。但是,我在常這網站上找到有用的資料,當中很多文章也提供參考文獻及其他網站的網路連結 。總而言之,我們應小心處理參考資料來源及出處。

回到視譜這個題目。對我來說, 維基全書上的文章提到的資料一點也不陌生。只有一個辭彙吸引我的注意:”sight-playing” -「視奏」。對!視奏!理所當然,當我們談論在鋼琴或其他樂器上視譜時(我們稱唱歌的視譜為「視唱」),我們不是只在閱讀樂譜,我們是同時檢視及彈奏一首第一次見到的音樂 !難怪我的小學生們曾有對「視譜」一詞有所誤解而跟我說:「我們是要「閱讀」樂譜 而已,而不是要彈奏它!」有些老師更叮囑學生在考試中的視譜測驗時千萬不要先嘗試去彈奏,因為那是視譜測驗所以學生只可以用眼睛來看!

(註一: 在視譜測驗中,考官會派發考生一首陌生的曲目,給予考生一些很短的時間去預備,然後再作真正的測試及計分。在預備時間中,考生是應該試彈派獲的曲目,而這試彈部份是不作計分的。在文憑考試中,視譜測驗的預備時間更長達五分鐘,考官有時甚至會踏出考試室外,讓考生自行在內試彈, 然後考官再回去作真正的測試及計分。)

(註二:提出”sight playing” 一詞的作者Dneya Udtaisuk就此題材寫了一篇頗有見地的研究。有興趣的人士可以下載她的整個論文作進一步的閱讀: “一個鋼琴視奏組件的理論模型” [原名為 “A Theoretical Model of Piano Sightplaying components”]. 博士論文,密蘇里-哥倫比亞大學,2005)

除此以外我亦找到另一篇頗有意思的文章。這篇文章的題目是《視譜 : 一個試煉老師和學生的時刻》。作者 Paul Richardson 對視譜此題提出頗深入淺出的見解。以 Richardson 的意見,我們應該注意五個重點以改善學生視譜的能力:

1. 學習鋼琴的目的
無間斷地考升級試是不會改善視譜或彈奏的能力。 考試只能令學生每次預備三首樂曲至高水準再而考取好成績。雖然考試可能提高了學生的技術水平 ,但它卻不能改善學生的視譜能力。我個人其實不反對考試,只要適當地運用它,而配合學生學習的進度,考試可以是有益的。

2. 一般的閱讀技巧
這是Richardson最令人驚訝的地方。閱讀能力?這跟彈奏有什麼關係呢?Richardson 顯視閱讀能力和鋼琴演奏有直接的關係。在視譜時要往前看是非常重要的。Richardson 道:「好的視譜者,跟好的閱讀者一樣,無論是有意識或無意識地,都會向前看,但亦會走回看現正彈奏着的部份,去檢查及確認一下是否正確。

這樣的視譜方法是我作為一個老師一直強調 、作為一個鋼琴家總是練習的。實際上,我早已覺得學習音樂和語言之間有很多相似之處。理查森還建議分配給學生每天做一些朗讀功課,幫助提高視譜閱讀。雖然這不是科學研究,但是理查森以多年的教學經驗道出這的明確觀點。

3. 鍵盤和聲的意識和技能
Richardson提出一個很好的道理:“ 不要混淆鍵盤和聲 和理論考試,兩者是截然不同的 。 直到學生對鍵盤和聲的意識漸強, 他們就能在頭袋中聽到和聲及旋律,今後仍將如此。“(p.3)。事實上,許多學生因為要考取六至八級樂器考試而通過了五級樂理考試 。但是當我問起他們在考試中所汲取的知識,他們回答:「沒有。我已經忘了一切。」這是一件很悲哀的事情 。他們花光了所有的時間準備考試 , 但結果除了空洞的分數以外,他們卻沒有得到任何東西 。我試圖在非常早期的鋼琴學習階段教我的學生 學習一些基本的鍵盤技巧 及簡單的即興。我還要提醒他們不斷以實踐理論方法在鋼琴上運用紙上所學的理論 。一旦你更熟悉和弦和他們的聲音,第一次讀取的新曲會變得容易得多 。

4. 聽力訓練
加強聽覺訓練和閱讀技巧對於改善視譜能力同樣重要。正如您可以預見下一步是什麼 , 當你閱讀樂譜時,你還可以在彈奏之前「聽」到預期的聲音。當我第一次閱讀一首我從未看過或聽過的新樂譜時,我可以不用彈奏而在我的腦海中聽到整個音樂:整體和聲結構,加上穩定的節奏,甚至音樂表達和變化。我的學生因為所有我能做的鋼琴技巧而稱我為「怪獸」。

5. 鍵盤的協調
很多學生尤其是在其早期的鋼琴訓練階段 ,即使他們需要的每一個音符是已經在手指之下 ,但是他們 怎麼也要盯住自己在鍵盤上的手指 , 而不是閱讀樂譜上的音符。要有信心,我的學生!就像我常說,他們要相信自己 ,隨意在鍵盤上探索, 並承擔一定的風險。有時候 , 我要求我的學生們閉上雙眼彈奏某些 他們認為他們不熟悉的 樂曲選段。最初他們聽到我這樣的請求會感到驚訝(有時是帶有一個滾動的眼睛)。但是 , 他們會嘗試以我的方法去做,然後當他們發現其實是可以不看鍵盤也可以彈到時,他們會感到非常驚訝與喜悅!其實 , 正如Richardson說,「學生看著手指去彈而不是看譜將確保他們不會
成為流利視譜者;這樣的話他/她只是記住了一系列的身體動作和聲音-閱讀方面 成為了第二位。」(第4頁)

以上Richardson 提出有關視譜問題的五個重點,其實任何有遠見及知識的鋼琴老師都會明白,深知鋼琴學習不只是追求考試和分數,而是要培養學生的視譜能力,令他們享受自己的彈奏,終身熱愛音樂。因此,發展學生的視譜能力,對我來說至關重要。我只希望我的每一個學生都能像我一樣坐下來和彈奏任何在第一次讀到的樂曲(只要像我的很少很少部分便可),享受所有的音樂寶藏…


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2 Comments

  1. admin says:

    多謝學生Peter的讚賞。黃老師由於中文日久失疏,居然要先寫英文版本,然後再將之翻譯成中文。逐字輸入,很多詞彙都忘記得一乾二淨,真是舉「字」為艱也。但是既然有人支持及閱讀中文版本的話(數據亦似乎顯示閱覽網站人次因此上升了),我也只好繼續獻醜,書寫更多中文文章吧!還請各位讀者多加支持,多作意見啊!

  2. Peter says:

    看了中文版,才知道黃老師您的文筆是多麼的生動,幽默。請恕學生英語水平比較差吧。寫多些中文文章吧!

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