About our point system in lesson log book 有關課堂這個分數制度



Part of a Student Logbook

Part of a Student Logbook



I have a point system for every student in his/her lesson log book in which I write down everything the student goes through and learns every lesson and what s/he has to revise and practice at home every week.

There are five main areas and each gets a separate point, full point as 10.

The five areas are: attitude, posture, technique, musicality and practice.

I want to clarify the concept behind the point system.

My point system is NOT by deducting points from 10, rather it is be ADDING POINTS FROM 0.

I don’t believe in punishment, I believe in REWARD.

Student gets NO points from the beginning s/he starts the lesson. S/he has to EARN THE POINTS as the lesson proceeds. S/he has to perform some tasks to get more points.

Then by the points they get from each lesson, they get certain numbers of stickers. We have a sticker chart to keep the record. When a student gets to certain numbers of stickers, s/he receives a small gift.

And I am telling you, they LOVE this chart. Once I moved a couple years back and was absent-minded about moving the chart for a day or two, everyone was asking where it was!

I find that much more positive at the same time productive. Student is more willing to perform the task better and more efficiently.
Of course this is for younger children and teenagers only! Adult have another set of “rewards” and motivation system.


Our Sticker Chart!

Our Sticker Chart!




每一個課堂我會寫下學生上課學過的東西, 要練習的東西然後回家之後怎麼樣去練習等等。

我還有一個分數的制度。

這一個分數的制度有五個範疇,每一個範疇是十分:

態度、姿勢、技巧、音樂感還有練習。

有關這個分數制度我要解釋一下。

有人覺得這個分數是扣分計制的,其實我想說的是我這個分數是加分計制的

比如說有人覺得每個部分十分嗎,所以我就從十分扣下去。其實我想說的是每一個分數本來都是沒有分的,是零分的,然後就是學生做到了我的要求我就給分,一直從零分加上去的。

在我個人認為,我不相信懲罰,我相信獎勵

我們還有一個貼紙圖表。就是說是學生在每一個課堂得到了什麼分數,他們就可以得到幾多個貼子。然後就是他們有幾多個貼子以後他們就可以得到小小的禮物通常就是一些文具等等。不要小看這個貼紙圖表,我的學生確實是很愛這個圖表的。上一次我搬家的時候忘了將一個圖表搬到新家去,然後我的學生一直很緊張的在問我:「黃老
師這個貼紙圖表在哪裡啊,是很重要的,你沒有掉了吧??」哈哈,他們是很可愛的。

所以我覺得他們有一個分數的製度是很好的,只是說他們要做到一些我的要求才得到分,只是沒有不勞而獲的態度,要有分數有獎勵就要你做好一點。當然最後我還是想他們是為了學習、為了彈得更好、為了自己而做,而不是為了分數、獎品,或是為了我而做的。所以我一直是以正面積極的方法去鼓勵和推動他們做到更好,不是以懲罰和責罵的方法去教導他們。其實去懲罰和責罵他們是蠻容易的事,相比去鼓勵他們容易得多了!(沈著氣不發怒去教導不練習不用心的學生是一個極大的挑戰和鍛練!) 但是我覺得這個方法對於他們長遠來說是更有效、更有益的。這不單是為了現在的學習和彈奏,更重要的是要影響以後他們怎麼樣處事,無論在其他學習、自身、生活態度、工作方面、人際關係等,我也希望他們是積極向上、勇敢面對,不會因害怕失敗、小事挫折而跌倒、不再繼續向前走。彈琴除了是為了個人修養外,是對一個人意志的鍛鍊,少一點也不行。坐在鋼琴前面,你可以感到很無助,也可以感覺很有能力。每次在鋼琴彈奏一首曲目的時候就像走一次人生一樣,你在彈奏時候要一直向前走,彈錯了跌倒了還要起站起來繼續向前行,不能倒後去。從前的成功不是你的,將來的也不重要,最重要的是現在這個時間。沒有做好現在、沒有感受和努力現在的話,就甚麼也不用說了。

所以說學生們,現在是最重要的,就努力做好現在的自己吧!

Teresa Wong 黃頴妍

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