作者: Teresa Wong

Teresa Wong, Director Master of Music, Piano Performance, Indiana University Jacobs School of Music, USA Bachelor of Arts in Music, Piano Performance (First Honor), Hong Kong Baptist University, Hong Kong Licentiate of the Royal Schools of Music, Piano Performance, UK Specialization: Piano Performance, Piano Pedagogy, Choral Conducting, Voice Past Credits: Adjunct lecturer, Hong Kong Baptist University Teaching Assistant, Chinese University of Hong Kong Keyboardist, Hong Kong Philharmonic Orchestra Accompanist, Hong Kong Bach Choir, Opera Hong Kong Conductor and Accompanist, Hong Kong Children’s Choir, Shatin District Board Children’s Choir Performance: as soloist, chamber musician, accompanist, choral conductor, in Hong Kong the greater China, USA and Europe Current position: Director of Teresa Wong School of Music Role: Oversees the overall operation of the school. Develops unique course materials for the school and plans to bring this program to other schools and online. Consults piano teachers and advanced pianists. Conducts one-on-one piano lessons and piano teacher training courses. Author of “Piano Freedom” and “Technique Transformation Piano Exercise Book”, “Music on Wing Piano Beginner Course Books 1-4 (Student Version)"

鋼琴教學的反思

「教學是一項如此高尚的工作! 」一名學生最近對我說。我從未這樣想過。

當然,當一個人選擇教學作為他的職業時,他不會期望從中賺大錢。有些人可能只是因為職業的穩定性而選擇教學(如果在政府學校工作的話),而其他人確實有熱愛教育和教育下一代的願望,後來才發現要處理所有額外與教學無關的行政工作和人事問題,然後認真考慮他們是否還喜歡教學。

溝通和理解

彈鋼琴是一種溝通。通過雙手彈奏鋼琴,我們道出自己的思想和靈魂。

我們所說的情感和音樂,乃是 “Songs Without Words” (無言歌)。

成功的教學是將自己的想法和對音樂和鋼琴的知識以明確和有條理的話語清晰地向學生表達。就像我以前說過,我本來是那種病啞了也沒問題的人,直到我出國讀書,才真正的開始和別人交談起來 (因此剛回港時講中文時grammar非常有問題,希望現在好了一點吧! )。所以我一直很努力去學習和研究心理學和語言的藝術,了解如何措詞謹慎一點,如何學生和家長溝通。

最近出現了一些混亂。雖然發生了很大的誤解,但同時亦出現了更多互相理解和關係改善。話雖如此,挫敗感難免出現,而它非常懂得令人傾向消極的一面去想。One really has to fight against it。不過當我聽到學生美妙的彈奏時,我確實感到很幸福和恩惠。

So here I am.

我會勇敢地面對昨天的失誤,昂首迎接明天的挑戰。

從今天起,我會少說自己,多談音樂。

謝謝大家的支持。

還有衷心感謝那些作出坦誠對話的學生們。

Teresa Wong 黃穎妍

P.S. 最近,我發現自己的中文越來越好,也許是因為我一直在寫更多的中文文章吧。以後我會寫多一點中文,請多多支持。
(其實當我讀小學時,我最擅長中文,我閱讀很多中國文學書籍,從三國演義,西遊記,金庸,至簡體字的魯迅, 矛盾,巴金的家春秋!……)

誰是我的鋼琴學生?

年齡:
4 – 成人

國藉:
澳大利亞,中國,香港,日本,馬來西亞,菲律賓,新加坡,台灣,英國,美國,法國

學歷教育水平:
托兒所,小學,中學,國際學校,大學,碩士,博士學位。

專業領域:
公司業務,教育,金融,人力資源,法律,保險,醫藥,音樂(包括鋼琴教師),公共關係

鋼琴教育水平:
初學者-文憑級,鋼琴教師,音樂學士和碩士學位

共同興趣:
喜歡彈鋼琴,和上我的鋼琴課

如何有效地背譜

關於背譜的問題,我得到了很多詢問。

以下是兩個有用的步驟:

1.劃出樂曲部分和樂句

重要的是要知道某個部分/樂句的開始和結束位置這種練習不僅對背譜很重要,而且在練習中也很重要,能夠更深入,更有效地了解音樂 。

2. 小量重複練習

特別是如果你不熟悉背譜,這是一個非常有用的方法 。

可以先記下樂曲小部分: 從一個短樂句開始,然後是兩個短樂句,逐漸完成整個樂曲部分。然後在兩個樂曲部分上練習背譜,最終練習以記憶演奏整個樂章。

例如: 重複每個短樂句5-10次。然後兩個短樂句5-10次。然後三個短樂句5-10次,依此類推。 嘗試從樂曲中間某一個位置開始彈奏也很有用很多時候,當表演者有背譜問題時,它永遠不會出現在樂曲的開頭,甚至不是樂曲/短樂句的開頭。

我鼓勵學生在音樂中間開始演奏背譜,看他們是否可以從那裡開始和繼續我稱之為安全停留” (safe stop)。就像坐火車一樣:它開始和結束於大碼頭,但它在整個旅程之間的許多小站都會經過並停下來接送乘客。所以在整個音樂旅程中(你正在演奏和記憶的音樂片段),你還需要一些音樂小站停下來知道你現在的音樂位置。它可以幫助你記得你去過的地方,你所在的位置以及你要去的地方,直到樂曲終站。

為了測試我對一個樂曲的記憶,我自己甚至會從樂曲最尾背譜返到開頭。最重要的是,嘗試改變你的背譜過程,並在盒子外面思考/練習 (think outside the box) : 記住,沒有一種是最正確的背譜方法,通常是那些奇怪的方式讓你更達成練習的目標!