“Solfège”，“solfeggio”或 “so-fa names” – 它們都是指同一個東西 – 用 “Do，Re，Mi，Fa，So，La，Ti”去唱音階 (scale)的系統 。還記得“Sound of Music” (音樂之聲)中的歌嗎？像“do, a deer, a female deer; (Re!) ray, a drop of golden sun”? …
每當我向學生和老師介紹這樣的唱音系統時，他們大多數人都會說有聽過甚至唱過。但是，他們通常不知道是在什麼情況下聽過的。
在課堂中，當我請學生唱音時，許多學生首先感到尷尬，覺得為什麼他們要在鋼琴課上唱歌。我通常會簡要解釋為什麼這會幫助他們彈奏得更好，最終他們開始接受並與我一起唱歌。
對我來說，唱歌是很自然的一件事。這並不是因爲我之前接受過有關唱歌課程的訓練（我之後確實有過一些經典的聲樂課程），只是因為我從小就習慣於在音樂課和合唱團中唱歌。之後我為很多歌唱家彈鋼琴伴奏和指揮合唱團，所以對我來說，唱歌很有趣和富有表現力- 用自己的身體作為樂器可以是一種非常能夠和表達情緒的體驗。
我認為，聆聽訓練/視唱 (aural training/sight singing)是音樂學習中非常重要的一環。事實上，它是歐洲音樂學院音樂訓練的重要課題，聆聽訓練/視覺歌唱課（使用solfège系統）通常是必修課程。
在我們的“Music on Wings 鋼琴初階課程”中，我不僅引入聆聽訓練/視唱，我還鼓勵學生養成用solfège唱音的習慣。在皇家音樂學院級別音樂/鋼琴考試中，唱音對於部分聆聽測驗，例如分部歌唱 (part singing)和識別和弦和終止式 (identifying chords and cadences) 非常有幫助（例如，從6級起，考生必須在鋼琴伴奏上唱出旋律線，到7級和8級分部歌唱 ，識別終止式和和弦，轉調(modulation) 等）。
使用solfège系統可幫助學生以更準確的音高唱出每個音符，因為它更清楚地顯示了兩個音符之間的關係 (intervals)。一般來說，唱歌solfège有兩種方法，一種是“fixed do (固定do)”系統，另外兩種是“movable do (可移動do)”系統。
我自己熟悉並教導學生“movable do”，因為對我覺得它唱起來比較有音樂感。簡而言之，“fixed do”來說，“do”永遠是“C”，無論是調性(key)。 使用“movable do”的話，“do”是第一音(tonic note)。例如，在C大調中，“do”是“C”，但在D 大調中“，”do“是”D“。世界各地使用的音節有所不同，但我使用“Do，Re，Mi，Fa，So，La，Ti，Do”。
另外，你也可以使用數字 (numbers) 代替音節來演唱音符，並且將“one, two, three, four, five, six, sev, one” (“seven”縮短來唱)。數字系統對於那些沒有真正開始使用solfège系統的人來說尤其有用，因為數字會直接肯定的告訴你音階的確切程度，並讓你更清楚地了解兩個音符之間的相關間隔以識別和弦和節奏（超級有用））。對我來說它不太有用，因為我已經習慣使用solfège系統，而且，我有perfect pitch (完美音高)，所以我不必依賴數字來知道它們是什麼音符 。但是通過系統的訓練，大家仍然可以有非常好的 absolute pitch (絕對音高)。
當我們運用solfège在小調 (minor keys)音樂唱歌時，我使用“La，Ti，Do，Re，Mi，Fa，Si，La”，而“La”是第一音。例如，在A小調中，“A”是“La，而在E小調中，”E“是”La“。我知道，這好像有點複雜，但是當你習慣了系統時，它真的比聽起來容易得多。
在我們的皇家音樂學院八級聆聽測驗訓練課程中，我教大家唱solfège並進一步討論如何幫助學生唱低音線(singing bass line)，識別終止式和和弦，以及更有效，更準確地唱分部演唱。對於正在準備任何皇家8級樂器考試的考生而言，在不知道如何以一個有效的方式識別音階，終止式和和弦是非常困難的。
當你知道如何唱音時，唱歌會是很有趣的。無論你是準備8級鋼琴考試的鋼琴學生，還是幫助學生在鋼琴課上更有效地學習的鋼琴老師，或者想要幫助孩子在音樂學習上更有效的父母，唱歌本身就很棒，它還可以提升學生在樂器演奏和音樂了解的水準。我鼓勵那些沒有唱音的人嘗試唱唱，開始時非常簡單：你只需開始用你在鋼琴/小提琴/吉他/單簧管/低音課程中學習的音樂去唱音！從一兩行簡單的旋律去開始。你甚至可以使用流行音樂，用你最喜歡的歌手/樂隊演唱的歌曲去唱音。嘗試使用so-fa名稱或數字，看看你覺得那個系統比較有效。這個音樂學習之旅中的確有很多值得你去探索的地方！
